Geopalavras

Adivinhem quem convidamos para posar no Erasmus Corner? Isso mesmo! Os nossos “fófinhos” Umbrella, ou melhor, parte deles, visto que o tempo extra da segunda volta dos testes muito arreliantes, impediu a sua comparência em tempo útil no Corner… Mas não faltarão oportunidades. Afinal, uma das premissas deste projeto é a sua disseminação, e nada como uma boa foto, como é o caso!

Aliás, ficaram tão bem, que os professores Erasmus estão seriamente a pensar na seguinte atividade: alunos-Umbrela-a-fazer-de-estátua-durante-os-intervalos-grandes-da-manhã. Era bem giro! Púnhamos uma tampa de uma caixa de papel A4 virada do avesso a recolher donativos e, por cada um, um dos alunos mexia-se. Ummmhhhh!

Estão finalmente apurados os resultados da prova de seleção de alunos ao programa Umbrella. Quando publicamos estes resultados, questionamos-nos sempre se são o exercício suficiente para nos devolver os alunos que consideramos “erasmus”.

No passado, fizemos entrevistas, chamamos alunos ao palco, e até pedimos que nos surpreendessem; estávamos a aprender. Desta, refinamos o nosso modo seletivo. Criamos uma prova stressante que durou horas, e apelou às valências que consideramos essenciais neste projeto: criatividade, organização e método. E, pelo que pudemos observar durante o decurso da mesma, ficamos agradados com a entreajuda apesar da competição, e também o improviso, essa arte tão nacional e comum nas escolas secundárias…

Assim, se és um dos contemplados, conta com uma convocatória Erasmus para uma reunião, a realizar na próxima semana. Nela serão discutidos alguns detalhes de operacionalização deste programa Umbrella: os meios de comunicação entre pares, a reformulação dos grupos de trabalho e o esboço dos critérios de seleção para cada uma das deslocações internacionais. Fica atento e, já agora, parabéns!

Estamos ligeiramente atrasados na classificação da lista de alunos Umbrella ou, como se brinca entre os professores deste projeto, dos «umbrellians»! Por isso, e como nos preocupamos com o teu estado de ansiedade e a qualidade do teu sono, dizemos-te que podes dormir descansado porque os resultados surgirão amanhã. Desculpa!

Entretanto, podes ir reponderando a tua opção de grupo de trabalho Umbrella, porque há necessidade de redistribuir as inscrições de alunos. Isto, porque há grupos com inscrições em excesso e outros com necessidade das mesmas. Ah! E retém que apesar de ingressares num grupo diferente da prioridade das tuas preferências, nada te impede de colaborar nos restantes, muito pelo contrário!

Admitimos que esse voluntarismo poderá ser abonatório à pontuação que terás de amealhar, tal como num jogo, que te irá possibilitar decidir com mais firmeza o destino da tua viagem internacional. Ou seja, com mais pontos, melhor posicionado, mais depressa poderás decidir o teu destino. Portanto, as viagens que irás realizar serão decididas por intermédio de critérios que os alunos selecionados irão elaborar, muito em breve, numa reunião sem professores. Descansa!

Em viagem, há quem goste de estudar previamente, e ao pormenor até, o caminho a trilhar. É uma maneira de encarar o destino, talvez um método, e não discordamos. Contudo, gostamos de improvisar! Dar azo ao sabor da descoberta, de errar pelas ruas sem o mínimo de preocupação, guiados apenas pelas sensações do momento e a descontração que não se preocupa com o contorno aos locais óbvios. Na verdade, trata-se de um certo “modo de estar” na vida, que até inspira outras dimensões…

Isto, a propósito do último encontro internacional do programa Erasmus – Your Rights Are My Rights, que vigorou ao longo dos dois últimos anos letivos, e decorreu na ilha do Chipre. Naquele, tratamos dos últimos pormenores e balanço deste fantástico projeto que custou imenso a conquistar e gerir, por entre as aulas, testes, e um horário cheio, igual a tantos professores da escola; ou não…

O projeto envolveu mais de uma centena de alunos de cinco países diferentes que, apesar de distantes, comungaram valores e diferenças culturais, tal como o projeto previa. Criaram-se laços rápidos, como só a adolescência sabe criar, e talvez tenha sido essa a maior valia deste projeto: a consciência da igualdade na diferença e uma enorme vontade de descobrir esta Europa tão diversa e rica.

Decorreu hoje, durante a tarde, a prova de seleção Erasmus Umbrella. Dos 46 alunos inscritos, compareceram 31, para uma prova que de convencional nada teve, pois a experiência adquirida fez-nos desenhar uma espécie de “jogos sem fronteiras”, que puxou pelas competências técnicas, sensibilidade estética e conhecimentos básicos de geografia e biologia dos candidatos.

Foi também uma tarde onde assistimos à entreajuda numa competição, algo raro nos escorregadios dias de hoje; à originalidade pelo meio da ânsia; e ao reconhecimento que ansiedade tolda a clarividência na interpretação das tarefas. Destas ainda não interpretamos os resultados, até porque há ainda muito organizar. Mas no fim, ficamos com a noção de que estes nossos candidatos descobriram que uma boa organização de tarefas é essencial ao desempenho.

Estão finalmente definidos os critérios de seleção da a tarde de tarefas que irá decorrer no próximo dia 13 de novembro, a partir das 14 horas, na Biblioteca da ESL. Este espaço será reservado para distribuir as tarefas e atender às necessidades dos alunos pré-selecionados. Por outras palavras, vais ter possibilidade e primazia na utilização dos PC´s, entre outros recursos. Mas verifica:

As portas das casas cipriotas são um festim cromático. Nos bairros antigos de casas térreas unidas por paredes umbilicais, há uma espécie de orgulho, uma espécie de rivalidade tácita na decoração da porta de casa. Afinal, esta é a principal, um espelho de quem a habita, e a primeira imagem para quem nela entra.

As cores fortes, combinadas numa dualidade contrastada, surgem decoradas por enormes buganvílias, roseiras, trepadeiras, ou até mesmo aromáticas que perfumam o ar, e se interlaçam no prospero clima quente e solarengo desta ilha do mediterrâneo oriental. Mas o delírio é ainda maior! Junte-se à festa os expressivos números de porta e as belíssimas caixas de correio quase decorativas, e os postais ficam feitos. Foi uma grande recordação que trouxemos do Chipre quando visitamos Lefkara, uma pequena localidade do sul da ilha, e o bairro de Chrysaliniotissa, em Nicósia. Se lá voltarmos, saberemos onde bater à porta.

A derradeira viagem do programa Erasmus: “Your rights are my rights”, levou-nos ao Chipre, uma pequena ilha europeia do Mediterrâneo oriental, onde a paisagem, o clima e sobretudo a fusão cultural, dota o nosso continente de uma mesticidade e e exotismo provindo da palestina, norte de África e arábias.

Nicósia, a capital dividida entre a cultura grega e turca, é a prova disso. É uma cidade do mundo, onde é mais fácil vislumbrar o convívio entre migrantes de paragens distantes, que os próprios cipriotas que, na verdade, também são filhos muitas civilizações que aportaram na ilha. É, assim, uma capital é multifacetada: moderna e antiga, possui a agitação própria de uma capital, mas também se mostra quase bucólica, com recantos deliciosos, mais habitados por gatos que por cipriotas.

De facto, o gato é o animal da ilha, e há uma lenda que o tenta explicar.  Segundo a lenda bizantina, Helena de Constantinopla (Santa Helena) enviou centenas de gatos do Egito ou da Palestina para Chipre em 328 dC para controlar cobras venenosas que infestavam a área ao redor do mosteiro (de S. Nicolau). Ora, se a riqueza cultural não é feita destas pequenas grandes coisas, então nada vale. Por isso gostamos tanto do Chipre e Nicósia que, sem ambições, e com naturalidade, rivalizam com países e capitais do mundo pejadas de pedra, edifícios enormes, fast-food, e turismo “selfie” e das redes sociais.

Após um longo e seco verão, outubro surgiu com valores elevados de precipitação. Essa é a nota dominante da análise deste par de meses, no que que à temperatura e precipitação respeita. A temperatura média do mês de setembro situou-se nos 21,3ºC, e a do mês de outubro nos 17,4ºC. Isto é, valores que acompanham os valores médios registados por esta estação para estes meses, 22ºC e 17,5ºC, respetivamente.

Ora, se temperatura acompanhou os valores médios, na precipitação registaram-se diferenças: para um valor médio de setembro (2012-2018) de 53mm registaram-se, em setembro deste ano, 26,4mm, cerca de metade. Já o mês de outubro, que registou um total de 236mm, ultrapassou em larga medida o valor médio do período de referência, que se situa nos 138mm.

Terminaram as inscrições no Umbrella e resolvemos tirar algumas ilações das mesmas. Foram abertas a todos os alunos do ensino secundário do 10º e 11º ano de escolaridade, estiveram abertas durante quase três semanas, disponibilizando-se um formulário de inscrição online, presente aqui no Geopalavras. No total, verificamos 46 inscrições, distribuídas pela totalidade das turmas do ensino regular, e uma no ensino profissional. E parece que o Erasmus é muito mais apelativo perante o sexo feminino; só se inscreveram 10 rapazes, que não se poderão queixar…

No tocante às preferências por áreas de trabalho do Clube Erasmus (relembramos que o projeto prevê a criação de 5 grupos, cada um constituído por cinco alunos, excetuando o de geografia, com seis), a maior parte dos alunos centrou-se na biologia e fotografia, ambos com 16 alunos, logo seguidos da geografia, com 11. Curiosamente, as áreas das disciplinas curriculares de geografia e biologia são, cumulativamente, aquelas que também revelam menores preferências; ou seja, ou se ama ou se detesta! No meio deste romance, temos a área da fotografia e vídeo, que também é preferência número 1 para 16 alunos. Porque será?

Não obstante as preferências, relembramos que só podemos aceitar vinte e seis alunos no Clube Erasmus Umbrella, e por isso a composição do número de preferências virá em breve a alterar-se. De facto, e com quarenta e seis alunos inscritos, iremos proceder aos seguintes passos:

• fazer chegar aos Encarregados de Educação um compromisso formal de candidatura;
• divulgar os critérios e ou modalidade(s) / etapas de seleção, perante a comunidade de estudantil;
• selecionar e proceder a seriação de alunos por área temática do Clube Erasmus;
• reunir com os encarregados de educação dos inscritos e selecionados;
• calendarizar as etapas de concretização do projeto Erasmus+ Umbrella nas escolas primárias da região de felgueiras.

Portanto, atenta no Geopalavras ou nos avisos e recomendações dos professores Erasmus, porque há novidades a surgir em breve. Os inscritos estão centrados nesta lista e, se és um dos felizardos, fica a saber que os nossos critérios de seleção vão ser multifacetados. Vamos apelar não só aos conhecimentos, mas também à capacidade criativa, veia artística e capacidade / disponibilidade para trabalhares em grupo.

Querido aluno, temos um desafio proporcional à tua capacidade cognitiva. Basicamente, terás de ser capaz de olhar para uma imagem, durante alguns segundos, constituída por muitas outras, e também saber contar, pelo menos até 10… Como vês, pensamos em ti, e por isso este desafio é de dificuldade moderada, e habilita-te aos seguintes e fabulosos prémios que já tentamos despachar, mas não conseguimos: 1º Um jantar romântico para três pessoas no Restaurante Estádio (zona de fumadores); 2º Um bilhete de comboio suburbano até Ermesinde; 3º Um “panike” de chocolate comprado no Sr. Sampaio.

Assim, e com a observação da imagem anterior, que se refere à Semana Ambiental Erasmus+ que se realizou, em parte, na ESL, propomos-te:

• Refere quantas pessoas vês a chorar.
• Quantas pessoas vês de boca aberta.
• Quantas pessoas vês de fato de mergulho.
• Quantas pranchas de surf vês nas imagens.
• Quantos vasos de barro se encontram espalhados pelas fotografias.

Ora, mal obtenhas as respostas, contacta-nos através da nossa linha de concurso e apoio moral, disponível 24 horas por dia e sem valor acrescentado; o número é o seguinte: +987 12345678. Não hesites!

Faz hoje uma semana que percorremos a ecopista do Tâmega. Parte de Amarante, segue por Celorico de Basto e acaba no Arco do Baúlhe. O traçado aproveita a linha férrea desativada, que unia estas localidades, rasga xistos e acompanha um Tâmega belo, ainda não domesticado.

Embora cada época do ano se consagre com uma beleza muito particular, cremos que neste percurso de uma vintena de quilómetros, aquilo que outono nos ofereceu é superlativo. A estação do ano esmerou-se, e preencheu-nos os sentidos como há muito não experimentávamos. A realizar antes que se instale o inverno.

Aproveitando o ensejo, desafiamos os nossos repolhos do 11ºD, que são pouco dados a pensar, a votar nestas Legislativas! É verdade! Para isso, copiamos à descarada o site: legislativas2019.com (muita-bem-feito), que contém umas súmulas (ver o dicionário) dos programas eleitorais dos partidos mais votados nas eleições europeias. Resumimos a coisa, trocamos os nomes dos partidos e rebatizamo-los com números. Deste modo, obrigamos os nossos queridos vegetais a ler um bocadinho!

Após a leitura, muito aos soluços, foram convidados a votar online num formulário. Os resultados, só hoje e à hora certa (açoriana) foram divulgado. Foram compilados cá por casa, sem aldrabice, e permitiram perceber que houve partidos que ganharam em vários temas, apesar de um partido maioritariamente votado. No fundo, e se tiverem votado em consciência, os resultados provam a diversidade de opiniões, o que parece salutar e democrático, mesmo que de repolhos pensantes se tratem!

A resposta justifica uma viagem de estudo, há muito por fazer, a um pedaço de território belo e de geografia diversa, mas não só… A ilha atlântica condensa numa área relativamente pequena, uma história secular de enraizada adaptação do homem à diversidade topográfica, climatérica e biológica. E se outrora a adaptação era uma questão de sobrevivência, hoje é uma bela lição sobre o engenho humano e também um produto turístico. Por isso, e porque o nosso país não se confina à Ibéria, estamos dispostos a realizar esta viagem de descoberta e aprendizagem.

Como referido, poderás efetuar a tua pré-inscrição usando o seguinte formulário. Toma atenção, pois tal como combinado na reunião com Encarregados de Educação, o prazo para te inscreveres nesta viagem de descoberta da Ilha da Madeira, acaba na próxima terça-feira. Após te inscreveres (há limite de inscrições), fica atento ao teu email e ou WhatsApp, para onde vamos enviar algumas instruções. Se ainda tiveres alguma dúvida, podes colocá-la pelo nosso email e consulta o documento que serviu de base à reunião acima referida. Vais adorar!

Até ao momento, mais ou menos 18 horas do dia 29 de outubro, já se inscreveram 10 alunos no UMBRELLA. São 6 meninas e 4 rapazes, 9 do 11º ano e 1 do 10º ano, de todos os cursos do ensino regular. Ainda não há inscrições por parte dos alunos do ensino profissional, mas devem tardar…

Pensamos e repensamos, e finalmente definimos os moldes de candidatura ao programa Erasmus, UMBRELLA, para o biénio 2019-2021 do Agrupamento de Escolas da Lixa. Aquando do processo de candidatura conjunta com os países parceiros (Croácia, Lituânia, Roménia e Espanha), ficou definido que cada país devia criar um clube de alunos Erasmus, que apresentasse as seguintes valências (áreas): geografia, biologia, media, fotografia e vídeo e tecnologias da informação. Por cada uma, serão abertas 5 vagas para alunos (sendo que a geografia contará com 6), os quais, para além de poderem viajar nas várias mobilidades, farão executar o programa UMBRELLA previsto para Portugal. Por isso, está na altura de divulgar o que tens de fazer para te candidatares…

Ora, se leste tudinho com muita atenção, sabes que tens de te inscrever neste formulário, obter e preencher um boletim de candidatura na receção da ESL, e voltar a entregá-lo, assinado pelo teu encarregado de educação, até 12 de outubro.

Por último, a experiência diz-nos que há sempre muitas dúvidas, e receios, por parte dos encarregados de educação dos alunos que “querem muito alinhar”. Por isso, tencionamos realizar uma reunião com aqueles, de modo a divulgar no que consiste o UMBRELLA, mostrar o que se realizou no passado, entre outras dúvidas. Ocorrerá em data a divulgar no Erasmus Corner, Geopalavras e página web do AEL.

O verão não o foi! O calor não se impôs, as noites vieram frias, e o vento soprou quase sempre. Nestes últimos dias, já moribundo, ainda pareceu querer despertar, mas o sol, que por esta altura já se deita mais cedo e mais tarde acorda, não quis ajudar e as andorinhas parecem já ter rumado a outras paragens. Acabou.

É um fim e um princípio; é tempo de plantar árvores de fruto, podar as árvores resistentes ao frio, colher a castanha, a noz, a avelã, abóboras e melões de inverno, varrer as folhas das folhosas, e abrigar as ferramentas. Assim é, porque o outono chega amanhã, 23 de setembro às 08:50 horas, e prolonga-se por 89,812 dias até ao próximo solstício que ocorre no dia 22 de dezembro às 04:19 horas.

Conheces um daqueles terríficos dias, em que a professora de Inglês te pede que realizes uma composição sobre um daqueles temas bem bolorentos, por exemplo sobre a família Real Britânica, o “chá das 5”, ou a gastronomia escocesa… Pois é! Como te compreendemos! E mesmo estando do lado de “cá”, somos obrigados a concordar contigo: é bem mais fixe torrar a banda no Youtube, e ver como o vídeo “The Washing Machine that would not Die”, super edificante!

Mas, voltando ao assunto, se já tens têpêcê inglês do género para realizar, não desesperes, a inteligência artificial está aqui para te ajudar. Falamos do Talk to Transformer, um algoritmo online que inventa um texto em inglês (e castelhano), apenas escrevendo uma palavra ou frase. Vejamos o que sai com 5 o'clock tea:

5 o'clock tea in a dark, damp room in the library. I'm thinking about what a good, long, boring meeting would be like if it was just me and the other two students—if we could just have a quiet, quiet talk and not have to think so much. And yet, I have to admit, this is an area of my life where I get irritated with myself a lot, and I want to make sure that the rest of the class will feel the same way. So here is the plan, and if it doesn't work, it's fine, I don't give a hoot. The students will be here for the next four weeks, then we'll move on to the next topic. Let's start first with the topic we're working on, the science of color. You said earlier that you don't give a hoot—you could have just decided to leave our talk to the next month, as you always do. That means that this meeting is going to be a long one, and most of the other students are going to hate it, as it…

Sabemos bem como é penoso acordar cedo após uma longa temporada dedicada ao ócio de deitar tarde e tarde erguer, e não o censuramos. Há tempo para tudo, e as “férias grandes”, entre outras coisas, também servem para dormir até à hora do almoço. Mas isso é durante as férias, agora, com as aulas a começar, terás de mudar de hábitos. O despertador passa a ser útil, a televisão e o telemóvel vão dormir mais cedo, e as horas de sono, essenciais, têm de ser cumpridas. É a vida…

Mas se te achas com azar, dá graças pelo despertador que possuis à cabeceira da tua cama, caso contrário, como é que deixavas de “ferrar o galho”, aí por volta das 7.30h? “Pis!”… E por muito que te apeteça dar-lhe uma marretada quando aquele te interrompe os sonhos, acredita que deve ser bem melhor do que a visita do “knocker” que, até à década de 1970, em algumas áreas do Reino Unido, despertavam os trabalhadores fabris com o som de uma batida na janela do quarto.

Esta figura percorria as ruas dos bairros operários, segurando uma vara comprida, um martelo macio, chocalhos ou até mesmo um soprador de ervilhas, “armas” com os quais atingiam as janelas e portas das habitações, fazendo barulho até o “cliente” sinalizar que havia acordado. Por isso, esta noite, antes das aulas começarem, abraça com força o teu despertador e cuida bem dele!

A Europa central viveu neste último mês de agosto, temperaturas extremamente altas e inéditas. França, Bélgica, Alemanha e Holanda, a par da Escandinávia, viram os termómetros atingir valores muito acima dos 30ºC, fazendo deste verão naquelas paragens, o mais quente desde que há registos. Ao arrepio, Portugal escapou à onda de calor do mês mais estival.

Efetivamente, o posicionamento do anticiclone do Açores, em grande parte do mês, fugiu ao padrão, bloqueando as correntes de oeste em latitudes setentrionais e permitindo a deslocação para norte de massas de ar saarianas, que afetaram o leste peninsular e grande parte da Europa. Por consequência, e ao invés da norma, não se estabeleceram condições para o vento leste / nordeste, que traz calor e secura ao país. Inclusivamente, e durante o mês, houve duas situações depressionárias a atingir a Península, que causaram dois períodos de chuva: de 7 a 9 de agosto 25 e 26 de agosto.

Assim, o mês registou uma temperatura média de 22,2ºC, quase 2ºC abaixo da média do mês (2012-2018 da estação meteorológica da ESL). Houve noites cuja temperatura semelhava outras estações do ano, e a precipitação foi a maior registada pela estação meteorológica para este mês: 45 milímetros.

Queridos alunos, piolhosos, estamos com muitas saudades vossas! Andamos muitos angustiados com este enorme hiato temporal que nos separa, onde o silêncio impera e se distancia do constante grasnar que ecoa pelos corredores da ESL em tempo de aulas. É difícil viver assim! Mas, o fim das vossas férias está a acabar, e sabemos que estás ansioso por voltar a grasnar no teu habitat favorito: os intervalos das aulas!

Ora, se não estás muito informado por estares a dormir / nos copos / no “insta” / ou a jogar um daqueles jogos edificantes (riscar o que não interessa), fica aqui o calendário que te interessa, e que responde à pergunta: “quando é que eu tenho de ir à escola ver o que se passa?”. Fica com as seguintes datas:

• 3.° CICLO - 11:30 - Receção aos alunos do 7° ano pelos Diretores de Turma - Escola EB2/3 Dr. Leonardo Coimbra / Entrega dos manuais.
• 3.° CICLO - 11:30 - Receção aos alunos do 9° ano e do Curso CEF pelos Diretores de Turma - Escola Secundária da Lixa / Entrega dos manuais.
• SECUNDÁRIO - 10:30 - Receção aos alunos do 10° ano dos Cursos Científico - Humanísticos pela Direção e pelos Diretores de Turma - Multiusos da Escola Secundária da Lixa / Entrega dos manuais.
• SECUNDÁRIO - 11:00 - Receção aos alunos do 10° ano dos Cursos Profissionais pelos Diretores de Turma e pela Direção - Multiusos da Escola Secundária da Lixa.
• SECUNDÁRIO - 14h - Receção aos alunos dos 11° e 12° anos: Cursos Científico- Humanísticos e Cursos Profissionais pelos Diretores de Turma - Escola Secundária da Lixa.

Mas há mais! Sabemos o quanto andas ocupado, por isso, decidimos investigar o que está a “bater” quanto à moda de mochilas, lápis, estojos e aguças, que se vendem no Pingo Doce, no Continente e até no Lidl. Verificamos que a moda para este ano letivo, são as mochilas “trolley”, que te poupam as costas e até dão para ir às compras! Mas, se não gostares do estilo, tens sempre aquelas que se usam às costas, com motivos do rato Mickey e uma lancheira para levares aqueles “panikes” de chocolate galego que tanto adoras devorar durante o intervalo.

Portanto, se tiveres dúvidas sobre o material escolar a adquirir para este ano letivo, não hesites em contactar-nos através da nossa linha de apoio, cujo indicativo é o +924 e o número é o 123456. Estamos aqui para te ajudar a começar bem o ano. Até breve!

Relendo o projeto de candidatura conjunta que fizemos a este projeto multinacional, constatamos a sua amplitude cultural e veia ambiental. Foi esta última que nos atraiu logo à partida, por incidir numa área tão sensível e pertinente como é o clima, cujos conteúdos encaixam em disciplinas como a Geografia, mas sobretudo, por possibilitar aos alunos, um modelo diferente e inédito de abordagem científica.

Para isso, e em projeto, definimos a instalação de uma rede de 5 estações meteorológicas automáticas amadoras, em 4 escolas básicas do concelho, não necessariamente do Agrupamento de Escolas da Lixa, e uma numa entidade privada o Hotel Monverde. A sua localização foi definida de acordo com as características geográficas das suas localizações. Atendemos à morfologia circundante, aos ventos dominantes, exposição solar e ao edificado. Em funcionamento, prevê-se que possa fornecer um conjunto de dados climatológicos que se traduzam em mapas, gráficos, pequenas análises de cariz analítico e sistemático, eventuais problemas, soluções que, em última análise, sensibilizem jovens para o problema climático.

Mas note-se, o Umbrella é também um projeto iminentemente cultural. Começa na necessidade de usar a língua inglesa, talvez a ferramenta mais importante do projeto, apela à partilha de informações e ou a vivência de experiências, impossíveis noutros âmbitos. Por outro lado, e sobretudo nestas idades de construção da personalidade, unir jovens de países distantes, e pô-los a falar a mesma língua em torno de causas, tal como a climática, é resposta de futuro para uma Europa com crise de valores.

A fatia nacional do projeto, como se referiu, prevê instalar 5 estações meteorológicas, cujo quadrilátero formado pela localização das mais extremas, forma uma área de trabalho com cerca de 24 kms². Nesta nasce o Rio Sousa, afluente do Douro, e confina, muito grosseiramente, à metade oriental do Concelho de Felgueiras, onde se situa a Escola Secundária da Lixa, e administrativamente pertence ao Distrito do Porto, NUT III - Tâmega e Sousa. Dista, a oeste, cerca de 48 quilómetros do Oceano Atlântico, de onde sopram os ventos predominantes da região, e a sua altitude média é de cerca de 395 metros. A leste desenvolve-se uma barreira montanhosa concordante com a linha do mar, que determina a subdivisão, em dois, do clima no norte de Portugal Continental: a oeste, um clima de temperaturas mais amenas e mais chuvoso, de feição marítima; a leste da barreira, um clima de maiores amplitudes térmicas anuais e maior secura, de feição continental.

Ao arrepio do comportamento térmico de grande parte da Europa e regiões setentrionais, os valores de temperatura do mês de julho, registado pela estação meteorológica da ESL, mostram um mês ameno e seco. As temperaturas médias situaram-se, maioritariamente, entre os 25°C e os 16°C. Acima deste intervalo, só foram registados três dias: 10 a 12 de julho. As massas de ar e os ventos predominantes de oeste / noroeste, sortiram assim efeito na temperatura, impondo-se às provindas do norte de África, que causaram vagas de calor inéditas, em países pouco habituada às mesmas: França, Alemanha, Bélgica ou Holanda.

Por outro lado, a precipitação parece não fugir ao padrão dos últimos anos, onde o mês de julho surge como o menos pluvioso. De facto, o valor de cerca de dois milímetros de precipitação ocorridos ao longo de todo o mês, é uma marca do nosso verão, mas também da tendência de seca que o país atravessa há anos.

Calhou-nos na lotaria de pré-férias, corrigir, mais uma vez, os exames nacionais de Geografia A da segunda fase, e concluímos que há muito a fazer, ou voltar a fazer, no que à geografia de base diz respeito, sobretudo quando se refere ao nosso país. De facto, saber localizar montanhas, cidades e vilas, regiões e rios nacionais, parece-nos do mais elementar num aluno do secundário de Geografia A, cujo objeto de estudo, ao longo de dois imensos anos letivos, é no nosso território.

Contudo, não estamos ilibados da culpa. Confessamos o nosso gosto por mapas antigos, daqueles revestidos a pano para reforçar o papel gasto e impresso há décadas, onde Portugal ora surge com montanhas, rios e estradas nacionais a ligar as capitais de distrito, ora surge com “províncias ultramarinas” ou, noutra escala, numa Europa de fronteiras bem diferentes. Apostamos neles nas aulas do sétimo ano de escolaridade, onde são tocados, consultados, sentidos e apropriados. É muito diferente do mapa visualizado num manual, projetado no quadro branco, ou visto no telemóvel ou computador. É a sensação material que lhe dá significado, remete para a sua função prática, e incute o gosto da sua descoberta.

Sentimos o clima a mudar, temos a sensação de já não existirem estações verdadeiramente vincadas e que ocupem o seu devido lugar e espaço no calendário. As vagas de calor sucedem-se, os períodos de seca arrastam-se, mas valha-nos a nortada, um vento regional que sopra de noroeste junto à costa ocidental peninsular, e que se cofunde com o próprio período estival.

Devido à sua ocorrência, os mergulhos nas águas frias atlânticas têm de ser corajosamente bem medidos, porque a nortada, que chega a correr paralela à costa, no sentido norte-sul, “varre” para sul a camada aquecida, e superficial, das águas do mar, fazendo emergir águas profundas e bem mais frias. Não admira que o Algarve, entre outras coisas, seja famoso pela calma e temperatura das suas águas marítimas.

Mas se o vento pode ser desagradável aos veraneantes, é inegável o seu efeito amenizador das temperaturas, que de outro modo, e à nossa latitude, seriam muito mais elevadas, mesmo em locais próximos do litoral.  No fundo, a nortada é sintoma de que a máquina climática, apesar de débil, ainda vai funcionando, e o vento frio dos últimos dias não é nada de anormal.

O Ministério da Educação publicou recentemente um despacho que clarifica os procedimentos formais a tomar na organização de uma visita de estudo ou intercâmbio internacional. Vamos atentar-nos no que aos programas Erasmus+ K2 diz respeito, ou seja, aquilo que o art.º 4º, alínea c) define como «atividade educativa que tem por finalidade a inserção de alunos e docentes na vivência letiva e escolar de outra escola, nacional ou estrangeira, por um determinado período de tempo».

O acrónimo UMBRELLA que apelida este projeto vencedor significa, em inglês, Uncovering Meteo Basic Research to Lifelong Learning Activities. Por outras palavras, a meteorologia não tem de ser uma coisa complicada e chata, que só serve para perceber se podemos ir à praia, ou se pai nos vai ter de levar à escola amanhã de manhã, porque se prevê um bruto “toró” logo pela manhã! A meteorologia é bem mais do que isso; é o prazer de podermos fazer uma figuraça e dizer assim à catraia: “- Este vento de oeste está a puxar por chuva, por isso, querida, amanhã trago eu o guarda-chuva”. Há coisa mais romântica do que esta? Naaaaaaa! Aprende!

A este projeto, para o qual nos candidatamos em conjunto com a Croácia (High school "Fran Galovic"), Espanha (Instituto de Ensino Secundario Pedregal de Irimia) / (IES Profesor Juan Pulido Castro), Roménia (Dimitrie Cantemir Military National College), Lituânia (Nidos Vidurine Mokykla) e Portugal (AEL), participam seis escolas sob o tema agregador da meteorologia, que embora muito falado, é inovador neste tipo de projetos que versam muito mais os temas humanísticos e culturais.

A hora de publicação dos resultados dos exames nacionais aproxima-se, e a data de decisões difíceis e importantes também. É hora de verificar se todo o trabalho realizado ao longo do ensino secundário tem correspondência na realidade, se o mesmo permite ingressar no curso desejado ou há necessidade de ajustar decisões.

Uma interessante ferramenta para ajudar à decisão é o InfoCursos, um portal online, que sintetiza uma série de dados estatísticos sobre todos os cursos superiores que se oferecem aos finalistas do ensino secundário.

Já aqui o elogiamos, e voltamos a fazê-lo: o Parque Biológico de Gaia é um segredo bem guardado, é uma tarde de verão em forma de delícia, que se vai saboreando à medida que se percorre. Voltamos mais uma vez, tivemos a preciosa e voluntariosa companhia de um técnico do parque, que foi bem mais além da biologia, e ainda bem, e recordamos como as coisas simples são sempre melhor do que a complexidade vertiginosa do mundo.

Vimos imensos carvalhais, esquilos, lontras e mochos galegos, comunicamos com aves exóticas (em recuperação), vimos raposas e furões, e pudemos, excecionalmente, alimentar gamos. E desculpem a pergunta, uma tarde de verão no shopping ou à volta de um daqueles jogos para Android é melhor do que isto? Uhhhhmmmm…

Os valores de temperatura registados pela estação meteorológica da ESL, dão conta de um mês de junho fresco, e com registos de precipitação elevados, fruto da corrente atlântica que amenizou a temperatura durante quase todo o mês. A temperatura média ficou-se pelos 18ºC, um valor bastante inferior ao valor médio registado por esta estação (2012-2018), que se situa nos 21,4ºC.  Inclusivamente, houve dias (5 a 7 / 12 a 14) cuja temperatura média não foi além dos 14ºC.

No que respeita à precipitação, registe-se os 7 dias da sua ocorrência, dois deles com valores de monta, e que no total se traduziram em 67,31 mm de chuva por metro quadrado. Este valor ultrapassa o que se registou em junho de 2012, quando a estação registou 59,2 mm de chuva. É também relevante determinar que a natureza da precipitação ocorrida, vista a direção / velocidade média do vento, decorre da passagem pelo território continental de sistemas frontais. Chuva frontal, portanto.

Junho corre anormalmente fresco em Portugal Continental, ao passo que parte da Europa vê a temperatura atingir valores de temperatura elevados, próprios de um verão maduro e mais meridional. Da análise da situação sinóptica, obtida através do sítio da internet windy, às 13 horas do corrente dia, verificamos que a distribuição da pressão atmosférica no velho continente, é responsável por esta situação.

Em primeiro lugar, há que destacar a localização de um robusto anticiclone a oeste da Escócia, que bloqueia a deslocação para sul / sudeste das superfícies frontais que, mesmo no verão, atingem o norte da Europa. Por outro lado, e a sul daquele, a influência da ação de uma depressão situada no Atlântico entre o os Açores e a Península, tem provocado a nebulosidade dos últimos dias, a par do vento de sudoeste, que refresca a sua fachada ocidental. Ora, é esta baixa pressão que bloqueia a progressão da massa de ar saariano, responsável pela vaga de calor que atinge a Europa, até latitudes bastante a norte e pouco habituadas a tal.

Quando partimos para esta ideia, não sabíamos muito bem qual o destino a dar ao resultante. E talvez este não seja, afinal, o que mais importa. Inicialmente, era, mas cedo constatamos que os alunos do décimo D que se prestaram à fotografia, entenderam que um pequeno esforço coletivo, realizado todas as semanas, à mesma hora, ao frio, à chuva, ou com sol pleno, resultaria em algo impossível de alcançar individualmente, ou mesmo pela junção das partes.

Assim, realizamos esta colagem de fotografias transumantes, que quase inspira à realização dos antigos calendários de parede, com aquelas fotos alusivas à estação do ano e ou época festiva. Quem sabe! É uma ideia, entre tantas outras, que podemos vir a desenvolver, até porque queremos ramificar o projeto, durante os próximos dois anos letivos e talvez alargá-lo a uma área mais videográfica! Veremos…

Maio foi um mês quente e seco. Houve amplitudes térmicas a rondar os 20ºC (dia 12), e em onze dia, o valor da amplitude térmica equivaleu e ou ultrapassou os 14ºC. A média de temperatura do mês foi de 18,4ºC (próximo do valor médio para o mês, segundo a estação meteorológica da esl, situado nos 18,4ºC).

Quanto à precipitação, maio reduziu-se a um valor de 34,8 milímetros, longe da média mensal (130 milímetros por metros quadrado). Para além de reduzida, a precipitação concentrou-se em 4 dias do início do mês.

É uma sina que normalmente nos acompanha nestas caminhadas; querendo fechar pelotão, não vá alguém se perder, acabamos por fotografar os Aventureiros pelas costas; mas, estranhamente, na hora do repasto, nunca há fotografias de chanfra, tudo é frontal e com a mão na massa, ou mais propriamente, no arroz, bolas e trigos, que desta, compensaram o passo matinal e acelerado em pleno dia de Camões.

Após um ano intenso de livros e apontamentos, testes e trabalhos, chegou a hora de fazer balanços e descontrair, até porque só o faz quem trabalhou, ou não tem juízo. Para isso, a solução é o equilíbrio, a  correta gestão dos tempos; e há tempo para tudo, inclusivamente, para desvarios numa véspera de teste. Bem hajam!

Consultando a informação-prova de Geografia A para o corrente ano letivo, sabemos que "[…] tem por referência os documentos curriculares em vigor [que] permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo não só sobre o conhecimento de conteúdos curriculares, mas também sobre a forma como estes são mobilizados através de processos cognitivos".

Por outras palavras, a prova incide sobre os conteúdos lecionados ao longo do ano letivo e o seu modo como estes são trabalhados, interpretados e aplicados pelos alunos em problemas e ou questões quotidianos.

Ora, e tal como já o fizemos no passado, vamos sugerir ideias de estudo para um exame nacional, que partam da seguinte premissa: os exames de Geografia A procuram enquadrar nos temas avaliados, factos socioeconómicos e ambientais, de cariz  geográfico, que tenham marcado (ou marquem) o quotidiano nacional. Assim:

Tema 1 - A População: as questões do declínio demográfico, com a quebra acentuada na natalidade, a par do aumento da esperança média de vida, são assuntos da maior relevância; por outro lado, os desequilíbrios da distribuição demográfica nacional, que têm correspondência no forte envelhecimento do interior e num declínio do absoluto populacional, são temas sempre atuais;

Todos os anos, por esta altura, os alunos dos diferentes cursos profissionais do agrupamento decoram chamativas bancadas, repletas de material alusivo ao curso de frequência, e aprumam-se com vestimentas coloridas e ou batas que impõem respeito, no grande auditório da ESL, numa espécie de montra daquilo que cada curso é, ou fez, ao longo de um intenso ano letivo.

É, na verdade, uma espécie de queima-das-fitas sem cortejo, onde cada curso se tenta evidenciar dos restantes com uma série de atividades, mais ou menos interativas, de modo a captar a atenção dos mais novitos que, com dúvidas, mas sem pensar muito no assunto, percorrem as bancadas num ápice próprio da idade. Para o ano, serão estes a ficar atrás das bancadas.

Pois é, o ano letivo passou num ápice e chegamos aquela altura do ano em que o calor começa a apertar e o perfume de bronzeador não ajuda nada ao estudo que ainda tens de enfrentar até meados de julho, pelo menos... Sim, a boa vida que levaste até agora, acaba agora com o início do exames nacionais e, quem sabe, nos anos seguintes, com as frequências universitárias e a posterior labuta num emprego.

O romantismo dos 4 meses de férias grandes acabam e a vida adulta começa. Por isso, e para te ajudar, deixamos o contacto do professor Bilali, que promete quase tudo, “em sigilo” e com resultados “garantidos em 48h”.

Mas, se não fores em “cantigas” à moda antiga e de resultado duvidoso, deixamos-te aqui alguns conselhos que sacamos da Revista Saúda+, e foram escritos por uma psicóloga (brrrrrrrr!), Rita Nunes, que te podem ajudar nesta fase; pega lá:

Passadas duas semanas após a plantação de vasos que ocorreu no primeiro dia da semana de maio Erasmus, dedicado à fauna e flora, eis que no meio da terra preta, que enche os vasos de terra cota, se assiste a um verde e espreguiçado despertar! Ora lento e acanhado, ora fundo e enraizado, não há país cujo girassol plantado em semente, se envergonhe e não ouse saborear sol, afinal, a sua grande especialidade… Estão todos a crescer e em breve terão de mudar de casa.

A par dos vasos grandes, onde moram os girassóis, os vasos mais pequenos foram semeados com semente acanhados, trazidos dos países que nos visitaram, mas que ainda não se aventuram a espreitar o espaço onde moram, uma luminosa avenida interior, qual estufa, que medeia a biblioteca da reprografia da ESL. Quando acordarem, daremos notícia.

O último dia foi dedicado ao Homem, afinal, uma peça chave no ambiente que foi o tema desta semana Erasmus. Somos capazes de coisas más e boas, mas somos os únicos que efusivamente manifestamos os nossos sentimentos. Ao empenho da manhã seguiu-se o divertimento da tarde e, por fim, à noite, o entusiasmo e a melancolia.

À boleia da semana ambiental no âmbito do programa Erasmus do AEL, realizamos uma inédita entrevista internacional aos alunos que nos vieram visitar. O valor das respostas às perguntas conduzidas pela Ana é enorme, pela sinceridade própria da juventude, e porque parecem justificar os seis meses de trabalho, e a ousadia, que nós, os professores da equipa Erasmus desenvolveram em conjunto com os nossos alunos, companheiros de trabalho, funcionários “formiguinhas”, e a Direção que sempre acreditou nesta equipa e esteve lá para nos apoiar.

Mais; estes alunos da Itália, França, Hungria, Chipre e Roménia são, a par dos seus professores, a D. Josélia e nós próprios, aqueles que conseguem ver em perspetiva toda esta semana de atividades corajosas. Muitos adoraram o surf, outros o Porto ou verde da nossa região, mas todos eles gostaram de nós e alguns queriam ficar…

Ontem foi o dia das cidades. A semana ambiental subdividiu-se em temas, e nesta quinta-feira fizemos experimentar o Porto. Reunimos num típico café da baixa, partimos às compras e deixamos descobrir a cidade. Ficam as fotos.

O terceiro dia do nosso programa Erasmus tinha como tema a flora e a fauna. Nesse sentido, sentimos que devíamos visitar Amarante, sempre bela, e cada vez mais, e depois Serralves. E se pretendíamos fazer geocaching, a brevidade do relógio não permitiu, mas a fantástica exposição de Joana Vasconcelos compensou. Voltamos a casa, enfrentamos o trânsito, e os corajosos ainda voltaram à escola para dançar.

A sorte protege os audazes. Não é a primeira vez que invocamos o proverbio, e a audácia é uma palavra que acompanha este programa Erasmus. Hoje tivemos sorte com o calor; permitiu uma fantástica pedalada de bicicleta da baixa até ao Parque da Cidade, e uma inédita experiência de surf, realizada na derradeira praia norte do Porto, junto ao Edifício Transparente. Foi marcante para nós, que temos vindo a desenhar esta semana há meses, mas sobretudo para os jovens nacionais e internacionais que nos acompanham e viveram esta experiência indelével.

Andamos, muito ausentes, mas temos uma boa justificação, estivemos empenhados nos últimos pormenores de uma semana ambiental, preparada para receber os nossos parceiros de Erasmus, e finalmente foi hoje o dia! Em síntese: recebemos os nossos amigos na ESL, apresentamos o nosso programa e a escola, dançamos para quebrar o gelo, pintamos, plantamos e sorrimos. Amanhã esperam-nos bicicletas e surf no Porto, numa jornada ligada à água! Até amanhã!

Na Roménia encontramos o parentesco do Vlad enfiado numa cesta, dentro de uma loja de souvenires. De todos, o mais aprumado era o Drac, que trouxemos e levamos ao fotógrafo. Aplicamos a mesma técnica que utilizamos com o primo em dezembro passado, quando improvisamos um estúdio e o fotografamos na biblioteca da ESL.

O Drac é um bonitão! Não tivemos dificuldade em obter boas poses do Drac, que agora servirão para fazer mais uns stickers para o WhatsApp e juntar àqueles que havíamos feito com o Vlad que, coitado, foi bem espremido… para a foto!

O processo de adaptação à diferença em relação à norma por parte do maior dos organismos, a sociedade, é lento. E se em certas situações, podemos considerá-lo demasiadamente lento, noutras, a absorção da novidade carece da necessária parcimónia, de modo a evitar “cóleras e lutos, que queimam os ninhos”. Contudo, e num mundo globalizado e vivido ao segundo, esta calma é cada vez mais difícil de estabelecer, e as “cóleras e lutos” imperam perante a razão.

Abril surgiu chuvoso. Os valores de precipitação ainda não são suficientes para colmatar o déficit pluvioso de março, e do inverno em geral, mas são seguramente uma benesse para quem temia que a primavera se aproximasse do estio num registo equivalente. Mas não, e a próxima semana parece cumprir o desígnio: trará chuva, daquela atlântica, à mistura com um arrefecimento da temperatura. Esta é a previsão até à próxima sexta-feira, 26 de abril.

Nós, adultos, temos por hábito achar os nossos alunos vivem por vezes alienados da realidade social, que habitam uma carapaça imune a assuntos chatos e como a políticas de educação, alterações legais sobre a forma como um aluno poderá percorrer o seu caminho académico. Em parte, é verdade, mas em boa parte, e quando lhes atinge, interessam-se, indagam e discutem; põem em causa.

Afinal, não são muito diferentes dos adultos, que também só se interessam pelos assuntos que lhes mexem com a “carteira” ou põem em causa o seu bem-estar. E temos muitos exemplos, os fogos que só acontecem lá longe, no interior, ou a seca que graça os campos, mas que não se reflete nas prateleiras do supermercado. Pois…

A nossa rubrica Támal também contempla problemas sociais e abandono escolar é um deles. E quando a reportagem entrevista duas pessoas que têm que ver com o mundo da educação, um jovem com o secundário finalizado há pouco, e uma mãe, com uma filha ainda a estudar, o objeto torna-se num interessante testemunho.

O Jan e a sua equipa estão a fazer um excelente trabalho nas Escadas da Natureza, mesmo, mesmo à porta da ESL, e local de passagem diária de centenas de alunos que as utilizam para ir para a escola, ou para se “pisgar” da mesma. Estão longe de terminadas, mas é já possível ver como um artista com génio funciona: aproveita o espaço e os seus elementos para compor a obra e não o contrário.

Ora, a simbiose é feliz! Há um aproveitamento dos arbustos, que agora se transformaram em árvores, do poste de que sustenta a toponímia e que virou um ramo, a par dos corrimões que agora são galhos onde pousam pássaros. Por outro lado, as paredes realçam a dicotomia entre a poluição e a natureza, o bem e o mal, numa mensagem feliz, tal como é o nosso estado de espírito (professores de Erasmus do AEL), com esta aposta ganha que se finalizará no próximo dia 13 de maio, com as últimas pinceladas dadas pelos nossos pares estrangeiros e os alunos do Ensino Especial da nossa escola, que vão encontrar uma parede só para eles!

Inauguramos o támal deste ano letivo, com uma pequena investigação realizada pela Clara e pela Mariana, que confrontaram pessoas com uma série de questões sobre a poluição. Admiramos a atitude pelo seu conteúdo, mas também pela forma. E, apesar de já contar com uns anos, não nos cansamos de insistir e reinventar esta rubrica, que é uma forma de materializar criatividade e aprender.

O passado mês de março registou pouca precipitação, temperaturas máximas elevadas e grandes amplitudes térmicas diárias. A chuva ocorreu apenas no início do mês, num total de 42,17 milímetros (o valor médio do mês nesta estação, para o período de 2012 a 2018, situa-se no 148 mm). Nos restantes dois terços do mês, nada choveu, as temperaturas máximas atingiram valores próximos dos 25ºC, e as amplitudes térmicas chegaram a atingir os 17ºC (dia 15).

Vivemos a uma velocidade tão grande, que por vezes nos parece estranho abrandar e olhar para coisas simples, tal como foi decorar um guarda-chuva azul, com frases de fundo amarelo, a propósito do maus-tratos. Quando recebemos a proposta de colaboração, pensamos, erradamente, que a decoração do objeto não se adequaria à maturidade de um décimo-primeiro ano de escolaridade. Enganamo-nos! Não na questão da idade, mas pela hábito ridículo de sobranceria sobre as coisas pequeninas. Pois, mas muitas coisas pequeninas decoraram, com belo efeito, os jardins do concelho, e afinal, as coisas pequeninas também permitem coisas grandes e vertiginosas.

Diz-se que os olhos não mentem. Acreditamos, até porque a sua beleza, seja ela castanha ou ermeralda, normalmente coincide com a beleza do rosto. Com o olhar pedimos, desejamos, choramos ou mandamos, e nesse sentido, os olhos são o fim daquilo que somos, a nossa personalidade.

A cor dos olhos de uma pessoa resulta da pigmentação de uma estrutura chamada íris, que circunda o pequeno buraco negro no centro do olho (a pupila) e ajuda a controlar quanta luz pode entrar no olho. O castanho é a cor dos olhos mais frequente em todo o mundo. As cores mais claras dos olhos, como azul e verde, são encontradas quase exclusivamente entre pessoas de ascendência europeia.

A cor dos olhos é determinada pelas variações nos genes de uma pessoa. A maioria dos genes associados à cor dos olhos está envolvida na produção, transporte ou armazenamento de um pigmento chamado melanina. A cor dos olhos está diretamente relacionada à quantidade e qualidade da melanina nas camadas frontais da íris, e as pessoas com olhos castanhos têm uma grande quantidade de melanina na íris, enquanto pessoas com olhos azuis têm muito menos deste pigmento.

onte: https://ghr.nlm.nih.gov/primer/traits/eyecolor

Esperemos que os primeiros sinais de chuva que hoje ocorreram em algumas regiões do país, sejam o prenúncio da sua vinda. É estranha esta ânsia, pelo facto de estarmos no início da primavera, tempo em que é normal a chuva abundante. Afinal, tivemos um mês de fevereiro seco e um março semelhante aos registos de pluviosidade que se registam em junho. De facto, a estação meteorológica da ESL registou uns modestos 42.17 mm, num mês cuja média registada por esta mesma estação meteorológica (2012-2018) se situa nos 148mm.

Nos próximos dias, e segundo a estação meteorológica da ESL, está prevista chuva que parece fazer jus ao adágio mais famoso de abril, conhecido pela sua chuva copiosa. Inicialmente, virá acompanhada de trovoada, convectiva, portanto. A partir de quinta chega a chuva atlântica, com o declínio do anticiclone que suportou este inusitado calor e bom tempo dos últimos dias de março.

Há cerca de dois anos, aventuramo-nos a recuperar as escadas públicas que medeiam o edifício da ESL e a Rotunda da Banda de Música da Lixa. Naquele início de verão, encontramos paredes vandalizadas e sujas e, durante dois dias, tratamos de as pintar de branco numa espécie de divertimento e missão. Assim ficaram durante todo este tempo à espera da intervenção que hoje começou: um grafite alusivo ao tema da natureza e discriminação, integrado na Environment Week – Erasmus, que terá lugar no próximo mês de maio.

Hoje, uma equipa de três voluntários internacionais, alunos universitários de Erasmus, começaram a intervir nas paredes respetivas. Começaram por dar um ligeiro tratamento às paredes, esboçar umas árvores e uns olhos gigantes, de forma a cumprir o desenho planeado para o local. Voltam na próxima quinta e sexta-feira e, tal como as meninas do Turismo, podes e deves interagir com eles. Por sinal, adoraram este primeiro dia e da hospitalidade da nossa escola!

Não é fácil escrever sobre a Roménia. O país causa-nos um sentimento revolta, de necessidade de ação, mas, ao mesmo tempo de impotência, a impotência de velho gigante adormecido, perante a vertigem de uma Europa com outro fulgor.

Se resumirmos Roménia atual a um problema, diremos economia. Há falta de dinheiro, a agricultura é incipiente e sujeita a cotas, da indústria de mão-de-obra intensiva restam enormes esqueletos do passado, e o dinheiro estrutural que emana de Bruxelas parece só contemplar alguns, aqueles que estão ligados ao aparelho do estado.

Por isso, viver na Roménia é para a maior parte da sua população, um ato de sobrevivência diária, onde vender infusões engarrafadas em garrafas plásticas de coca-cola, à mistura com alguns ovos e alhos, num escaparate que no máximo poderá render uns 5 euros, é o suficiente para aguentar a gélida manhã de Oltenita, cidade que nos acolheu.

As pessoas são desconfiadas, afáveis, mas pouco habituadas a forasteiros. Já o havíamos sentido em Bucareste, a imperial capital do país, mas na zona rural, mesmo colados à Bulgária, o sentimento de estranheza é ainda maior. Não obstante, nunca sentimos insegurança e facilmente nos imbuímos no pequeno mundo local, uma ilha naufragada, ligada por uma estrada e uma via férrea ferrugenta, ao resto do país.

Quando este país acordar, quando a infraestruturação rodoviária acontecer e o investimento estrageiro criar tecido económico, a Roménia vai abrir-se ao mundo e a beleza natural das suas paisagens e tradições serão argumentos fortes para um mundo global, turístico, que ainda não existe na Roménia.