Geopalavras

A Royal Photographic Society, uma organização inglesa fundada em 1853, tem como objetivo divulgar e promover a arte e o cariz científico na fotografia. Trata-se de uma das mais antigas sociedades fotográficas do mundo e, todos os anos, promove um concurso fotográfico de excelência e inovação. As quinze categorias de concurso, reconhecem fotografias superlativas em áreas que vão da arte à ciência, da educação ao cinema, e até a edição.

Não faltam fotografias na Internet, é certo, mas fotografias que nos digam algo, paradoxalmente, rareiam. Daí o destaque da foto vencedora da categoria ciência, obtida pela fotógrafa Sue Flood a 90º de latitude norte, o Pólo Norte, que embora despida de conteúdo artístico, possui uma imensa carga dramática que não nos deve deixar indiferentes e calar as palavras; nem que sejam 1000.

Portugal Continental está atravessar um daqueles invernos "à moda antiga", que parecem ter desistido de se assumir com tal, há uma série de anos. O outono terminal, que nos trouxe muita chuva, foi recebido com muito frio pelo inverno que se tem apresentado, ao longo destes dois últimos meses, muito chuvoso e agreste. 

E se esta é a perceção, os dados comprovam-no. Segundo o SNIRH, em 22 de fevereiro último, «e comparativamente ao último dia do mês anterior verificou-se um aumento do volume armazenado em 11 bacias hidrográficas e uma descida em 1 [...] Das 59 albufeiras monitorizadas, 37 apresentam disponibilidades hídricas superiores a 80% do volume total e 4 têm disponibilidades inferiores a 40% do volume total». Simplificando, atravessamos um ano hidrológico anómalo, por excesso, e não é inédito.

Se analisarmos os valores da variação interanual da precipitação desde 1931, com base no valor médio compreendido entre 1971 e 2000, verificamos uma alternância regular entre anos de precipitação maior ou menor à média. Há, no entanto, que realçar que as duas últimas décadas estão marcadas por uma incidência superior de anos de seca, com valores de precipitação muito abaixo da média de referência.

Assim, o ano hidrológico que corre, e pelos dados compilados até ao momento, parece alternar os anos de seca, cujos valores de precipitação, bastante inferiores à média, têm preponderado.

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Fontes: Agência Portuguesa do Ambiente, 2019 (consultada em fevereiro de 2021) // IPMA // SNIRH // Tendências nos extremos de precipitação em Portugal Continental 1940-2012 (M. Isabel P. de Lima, Fátima Espírito Santo, Sofia Cunha, Álvaro Silva).

Estamos próximos de comemorar 10 anos de convivência no novo edifício da ESL e parece que ainda ninguém se deu conta... O investimento massivo que nos deu um edifício totalmente novo, equipado para o século XXI, dotou a "secundária" de confortos e distâncias que até então não existiam. E se a gestão do mesmo acarreta um desdobramento de recursos humanos e financeiros, muito difícil de conseguir, nada desculpa o obliterar das suas potencialidades.

Para quem utiliza estas ferramentas educativas da Google há anos, qualquer alteração que aquela companhia realize nas mesmas, pode representar um enorme impacto no método de ensino e trabalho. Por isso, as novidades que se adivinham, vistas à lupa, têm que ser tidas em conta. Destacamos as seguintes:

• O suposto armazenamento em nuvem ilimitado e gratuito, vai terminar nos 100 “terabytes” por instituição; haverá também modalidades pagas que acrescentam, por aluno, alguns gigabytes;
• O "meet" será limitado a 100 pessoas nas versões gratuitas, e 250 nas versões pagas;
• Nas versões pagas, e dentro do domínio, será possível realizar "streaming" direto;
• O "meet", nas versões pagas, poderá contar com ferramentas extra, tais como: sondagens, a criação de salas paralelas, capacidade de controlo e gestão de tempo (de aula) e cancelamento de ruído de fundo;
• No "forms", o progresso de realização de um teste ou conjunto de exercícios, será salvo automaticamente como rascunho por 30 dias ou até ser concluído (não é uma novidade exclusiva das ferramentas de educação);
• As versões pagas verão também uma série de novas ferramentas administrativas ligadas à segurança.

Na próxima segunda-feira recomeçam as aulas, na modalidade do "à distância". E é curioso que apesar de tanta apologia e apelo à propagação de dita sociedade digital, no que toca às aulas e ao ensino, aquela se reduza aquela a um remedeio e não a uma solução e caminho de futuro. É sinal que o verdadeiro ensino vinga nos bancos da escola e, apesar da tecnologia, quer deve caminhar de modo paralelo, a sua essência ainda se molda pelo mesmo paradigma de décadas. Mas, dito isto, vamos ao que interessa... temos aqui algumas sugestões e soluções para resolver algumas dificuldades técnicas no ensino "à distância":

• Problema #1 - não tenho webcam - se não possuíres um computador com webcam, poderás usar a câmara do telemóvel na sua substituição. Assim, se estiveres a executar o Windows e utilizar um telemóvel Android, um dos métodos mais fáceis (via sem fios ou usb) é utilizar uma aplicação chamada DroidCam.

É com a ultrassecreta equipa "Área 51" que finalizamos esta série de entrevistas sobre ideias de intervenção para a EBLC. E, não obstante esta equipa ser demasiadamente secreta, tanto que até nos custa a perceber quem são os seus elementos ou aquilo que fazem, ou deixam de fazer, estes dois "agentes", chamemos-lhes assim, cumpriram de forma exímia a sua missão, apresentando ideias simples e realistas para realizar no nosso "quartel-general". Aliás, estas, a par de outras que foram aqui evidenciadas pelas equipas de Cidadania, são exequíveis e correspondem à visão particular de quem mais interessa, os alunos. Estamos, por isso, muito satisfeitos com o balanço desta atividade inicial, que se assumiu com um verdadeiro exercício de Cidadania. Parabéns, meninos!