Geopalavras

O nosso canto ficou um encanto! Planeamos, calendarizamos e realizamos em pouco menos de uma tarde livre, o Erasmus Corner, que doravante servirá como ponto de divulgação das atividades que este programa, que mexe e motiva, repercute na escola. As  fotos fixadas no estendal fotográfico, são maioritariamente das meninas que em novembro, nos acompanharão a França, naquele que será o 4º encontro internacional de nosso projeto. Em maio somos nós a receber! 

A realização deste “corner”, serviu também para estrear novas técnicas de elaboração de materiais. As letras, por exemplo, foram recortadas em esferovite com um cortador próprio, isto após a sua projeção e desenho. Na verdade, esta técnica permite, com o seu apuro e recurso a materiais diversos, a elaboração de objetos até agora fora de alcance e de muito belo efeito.

Damos por concluída a intervenção recente na estação meteorológica da ESL, para a qual criamos um abrigo da radiação solar.  Deslocamos ligeiramente o seu posicionamento, não tendo sob si a superfície de lajes de betão que constituem a quase totalidade dos telhados (terraços) dos edifícios da ESL, e cuja inércia térmica interferia nas leituras das temperaturas registadas. Situa-se agora a cerca de 1 metro de distância do edifício, em pleno ar, suspensa por um tubo de aço inoxidável.

Ajustamos também a altitude do barómetro (cerca de 390 metros), a conselho do Alexandre Silva (meteopt), que amavelmente nos contactou e aconselhou (no fundo relembrou). Deu-se assim realidade aos valores da pressão atmosférica registados.

Procedemos também a uma análise do comportamento térmico diário da temperatura registado pela estação. Nota-se, como prevíamos, menos oscilações térmicas visto o termómetro não ser agora sujeito à influência direta da radiação solar e vento. As duas curvas térmicas acima descritas, referem-se a dois dias análogos, 6 de outubro, de 2018 e 2016, respetivamente. Na segunda, e no período de maior calor, verificam-se micro oscilações de 1ºC a 2ºC, devido às causas acima apontadas.

Por último, comparamos para o mesmo dia 6 de outubro de 2018, 3 variáveis: temperatura máxima, média e mínima, entre 8 estações meteorológicas geograficamente aproximadas, uma das quais, a nossa. Se no passado as máximas diárias ultrapassavam a segunda média mais baixa em cerca de 4 a 5 graus celsius, hoje, com as intervenções realizadas: registamos a média mais elevada, a par de Guimarães (IMINHOGU2), em cerca de 1 a 2 graus celsius. Por sua vez, e muito notória, é a temperatura máxima, que neste dia foi apenas a quarta mais quente.

Em suma, os valores térmicos registados parecem agora mais em conformidade com as restantes estações meteorológicas do contexto regional. O abrigo da radiação solar e o novo posicionamento da estação, assim o ditaram.

Comecemos pelo o anglicismo que aqui faz sentido. Este projeto Erasmus, tal como todos, estamos em crer, tem uma língua base, e é escusado dizer porquê; experimentem ouvir um húngaro a falar ou até mesmo um cipriota: impossível! Mas, voltando ao “corner”, decidimos criar um espaço mais perene, onde não tivéssemos de disputar um painel de fixação de iniciativas do Agrupamento e ou o espaço do mesmo. Por isso, conquistamos, com a alta concordância da Direção, um pequeno canto de parede onde surgirão novidades sobre o nosso projeto. Atenta!

Há alguma coisa mais divertida para fazer do que identificar espécies de árvores? Pois claro que não! Que o diga o turno 2 do onze F, que se divertiu com os nomes científicos das árvores dos jardins da ESL. Neles, descobrimos que existem: alguns vidoeiros brancos (Betula papyrifera), muitos carvalho-alvarinho (Quercus robur), uma mão cheia de freixo-comum (Fraxinus angustifolia), e umas recém-chegadas, e belíssimas, gingko biloba (Gigko biloba). Na identificação das espécies usamos duas fantásticas aplicações para Android: o Google Lens e o PlantSnap.

Ainda resta imenso para descobrir (identificar), pelo que se o outono continuar quente como o verão, sairemos da sala mais vezes e cumpriremos a tarefa ainda antes das primeiras chuvas. Então, com o levantamento recolhido e cruzado, faremos um mapa final que há muito se impõe na escola. Dele daremos conta futuramente.

Deixámo-nos de missões estranhas e bigodes (deste último, talvez não…), e embarcamos na simplicidade e empenho. Para já, a nossa seleção não defraudou, e inclusivamente, sugeriu mulheres nacionais de relevo que cumprissem o seguinte objetivo proposto por França: «task 1: Each country will introduce a female key figure from their country (5 minutes focusing mainly on her achievements and her influences on society) with any ICT tool. Could you send us the presentation for October the 15th (we will be on holiday from October the 20th to November the 4th)».

Pensamos na atriz Daniela Ruah ou na artista plástica Joana Vasconcelos, mas optamos por 3 fadistas: Amália, Mariza e Ana Moura, que cremos cumprir um duplo desígnio: mostrar a alma nacional, imaterialmente perpetuado no Fado e, ao mesmo tempo, dar a conhecer 3 das suas mais nobres intérpretes femininas.

O vídeo que segue, e servirá, em França de introdução à apresentação das mencionadas fadistas, foi corajosamente sentido em frente à câmara pelas 3 meninas viajarão connosco; é de alma que trata também, do tal desenrasquismo nacional, num misto de originalidade e ousadia, que nos movimenta todos os dias.

O senso comum na inteligência estudantil, é um pau de dois bicos. Não se sabe bem do que gostar. Peca por defeito, peca por excesso. Por outras palavras, há alunos palradores e sabidos, que pelo meio da ironia transformada em provérbio, num jogo perto da linha, vão dizendo verdades que a muitos custa ouvir, ler, ou nenhuma das duas. É verdade, e por entre as palavras das máximas, lemos coisas como: “bigode”, “berro” ou “mico” e, achamos nós, podemo-nos dar por satisfeitos; há pior…

Há também alunos que dizem banalidades, mas, mesmo assim, lá escrevem umas larachas engraçadas, mais por impulso e cumplicidade que por imaginação, que serviram para compor o ramalhete dos quadros de fixação do G e F, numa divertida invenção de / do senso comum, a propósito de uma aula. Gostamos!